“届时同坐，共叙此事。”

音乐学院音乐表演专业班长致意正大，期与之会晤。

正大教授常言宜早图十年之计，今距五十之年不过数月，便忙于筹备琴棋书画之退休生涯，不论民乐西乐，皆欲一试。遂得萨克斯、笛、洞箫、民谣吉他等，或拾遗或赠品，成本甚微；又购电钢琴、钢琴于闲鱼，唯古典吉他为全价购入。一一尝试，当时茫然，未知何者宜己。不觉三载已过，竟成音乐学院笛箫表演之生，识者皆称意外而情理之中。

班长亦透露或有请假之事，因校有单招监考，周五下午之安排未定。

“班长何时来课，请赐以天气预报。”

“若无变故，本周当至。”

“班长，余今日学院有会，川音不得往。”

“此即为请假之凭，他无他证。”

“凭据何如？”

“无妨，此等小事，不致中断学习。”正大思之，若管理如此僵化，恐将中断终身学习之志。然有班长之指引，似乎又生信心。