“此练萧篷何处需改？”

“先暂停月余，科研需休耕。”

“汝有空，可阅CO₂换算之专利，虽吾已交与代理，汝宜熟悉之，日后汝可接手与代理沟通。”

“诺。”

“与练萧篷之异甚大。”

“诺。”

“在线否？”

“CO₂换算初稿技术交底资料已熟否？”

“若熟，汝可择日议之。”

“交流。”

“诺。”

“尚未完，数日内即组织。”

“多读几遍，熟悉后再议。”

“效果为先。”

“诺。”

“江芸君，建议汝将Excel表格之描述详阅，并填于表中，作图解之。”

“此专利缺图解。”

“将表格化为实际之图。”

“诺。”

“是将师所发之公式图片填于表格中乎？”

“非也。”

“吾于具体实施方式中已有Excel之描述，但未制为标准模板。”

“诺。”

“备耗。”

“诺。”师曰图1为其发明实施例中水处理工程投资建设运营CO₂换算方法流程示意图，此具体实施方式一乃手算。请芸详阅之，欲将其置于Excel表中，通过Excel实现机算，成为具体实施方式二。

“诺。”

“此乃师姐所绘，误矣，与吾原图不符，逻辑关系有差。”

“红线标处与原图有异。”

“诺。”

“Excel表之概述。”

“使用模拟运算表计算多结果。”正大教授于专利申请之际，惟需明晓Excel之功能，足以应用，绘示逻辑关系之图，知其可实现则可。至于论文撰写，需倚重Excel之丰富运算结果，故欲著文，必当精通Excel之运用，建模、运算皆需娴熟。此过程犹如实验数据之分析，试验时间短暂则数据常寡，多凭手动计算。若行非实验之径，则需累积多年，至少三载之污水站能耗数据。鉴于计算量之大，宜用机算之法，编定程序以自动化处理数据、分析、预测及图表绘制等事宜。因此，深谙Excel或他类工具，实乃必要之举。

今欲明辨者，Excel之工具能否为：一）显吾发明之计算步骤与公式乎？二）E1、E2、E3、E4、E5、E6与E总，皆能自动关联、换算于表中乎？三）总与分，时、日、周、月、季、年等皆能体现乎？四）若吾改其中一数，能否模拟其果？此即预测与分析也。若得上述功能，则应用甚善。

“专利之事，明此足矣。”

“昨日师姐之图，汝改后先发予吾。”