待他坐下后，陈恪抬眼看向张涛身后的那个青年，指着他淡淡地问道：“贵姓？”

青年忐忑地站起身、拱手回道：“学生王焕元。”

陈恪还是淡淡地说道：“请你离开。”

王焕元挺痛快，拱拱手往外走去，走出几十米后再次被王韶喊回来。

待他回到原来的位置站定，听陈恪沉声问道：“王同学、如前面的张涛不被喊回你会怎么做？”

王焕元回道：“我会和他一样询问一声，如先生坚持只能离开。”

陈恪再问：“当我让张同学出去时，王同学为何不为他说话？”

听这个问题，王焕元张张嘴却未回答。

而陈恪轻轻摆手让他坐下，看看下面端坐的人群，又转脸看看坐在四周的人影，缓缓问道：“当我将张涛和王焕元两位同学无缘无故地赶出去时你们为何不说话？甚至没有人发出疑问，他俩可是你们的同学啊！”

听他质问周围一片寂静，都在等他的答疑解惑。

于是他缓缓说道：“今天这堂课是，‘为何要坚持正义和法治。’”

“我刚才做了一个实验，将张涛同学无缘无故地赶出去时没人提出疑义。”

“于是我将王焕元同学赶出去，却是证明一件事。”

“正是我将张涛同学赶出去时你们没有发出异议，所以我不需要任何理由就可以这么做。”

“而王焕元同学只是你们的代表，可以是他，也可以是在座的每一位同学。”

说到这他闭嘴，给听课的学子们留下充足的思考时间。

一分钟后再次说道：“为何没人提出异议？我来给你们分析一下。”

他举起食指朗声说道：“一是服从心理。我是先生你们是学生，先生说了算。”

然后举起中指再说：“二是怀疑心理。当我让张涛同学离开时，你们的第一思维不是疑问为什么？而是怀疑张涛同学有什么不是。”

他又竖起无名指朗声说道：“三是无关心理。先生赶的是张涛和王焕元两位同学，与我何干？”

当他说到这时许多人低下了头，却没见他竖起的小拇指，但这道清朗的声音仍然传入耳内，“四是害怕心理。担心发出疑问得罪我。”

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说出四种心理状态，他放下手再次进入沉寂状态，池塘边唯有微风吹过，知了的鸣叫声。

过了一会这道清朗的声音再次响起，“可你们想过没有，我可以毫无理由的赶走张涛和王焕元两名同学，下一个会不会轮到你？”

这个问题还是没人给予回答，大家知道答案。